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来源： 伊犁晚报 编辑：李焱 日期：2008-10-30 10:46:17 阅读数： |
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多年前，素质教育就被提了出来。社会各方也希望学生能够通过加强素质教育，更好地适应社会的发展。2002年，伊宁市、奎屯市义务教育阶段中小学进入自治区课程改革实验。随后的六年，州直完成了中小学的全部课改。今年9月，州直高中新生开始接受新课改。
高中生面临着高考或者直接进入社会。因此，高中课改显得更为重要，也引起了更多人的关注。
面对刚刚开始的课改，学生、家长、教师反应各不相同，也都有着各自的困惑。实施新课改会不会因为师资原因或孩子的接受程度等影响孩子一生的成长，会不会影响孩子的高考……这一系列问题成为社会各界包括教师、家长、学生的疑问。高中新课改已经进行了近2个月，本报记者就此进行了相关采访。
课改改了什么
今年9月1日起，自治州各语种普通高中高一年级全部实施新课改。这意味着，2011年，自治州第一批参加高中新课改的学生将迎来高考。
课改使课程由学习领域、科目、模块3个层次和必修、选修两个部分构成。高一年级主要设置必修课，以后逐步增设选修课。学生完成必修课的基础上，自主选择选修课程，每个学生有不同的课程表。原来的1个学年分为4个学段，每个学段为10个星期，其中9个星期学习，1个星期复习考试。选修课，学生可自主选择科目，像大学一样“跑班上课”。学分成为衡量学生成绩的重要标准，学生修满3年至少获得144个学分才可以毕业，其中116个学分是语文、外语、数学、历史等必修科目，剩余的是选修科目学分。学生学业水平测试科目不及格者可以参加补考，所有成绩会被记入学生学籍档案。
伊宁市三中党支部书记邓康生告诉记者，高中教育是介于义务教育与高等教育之间的教育，既是义务教育的延续又是高等教育的基石，是学生德性、才能、见识、学问、身心等素质基本成型的教育阶段。这个阶段对人的知识和能力的形成具有十分重要的作用。因此，好的课程应当适应科技发展和社会文化变迁，而新课改课程正是为了应对这种变化。
据了解，课改后的课程内容以最大限度地反映当代社会进步和科技发展为宗旨，它与社会生活有着更为密切的联系，更注重培养学生的求知欲和探索精神，使学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力更为提高。另外，新高中课程方案在保证学生必备基础知识的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择相应的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。
各方的困惑
新课改虽然是时代的需要，是社会发展、素质教育的要求，但在记者的采访中，新课改的进程并不那么顺利，一些家长和学生心存困惑，而老师比家长和学生更有紧迫感。
伊宁市三中化学老师何伟告诉记者，课改前的化学书主要是七八十年代的化学知识，课改后的化学书则在生活、新科技、资源利用和保护等方面增添了新内容。另外，以前老师的备课内容可以一直不变，现在老师备课要重新开始，查阅很多资料。以前老师教得多，学生只听，现在要求学生和老师共同学习、共同参与教学，注重课堂交流。
据了解，州直高中新课改目前已经遇到了一些问题。一些学校教学环境不好，教学器材跟不上，没有试验室或者实验教材少。没有可以参考的优质课，老师们只能自己摸索。新课改对师资的要求比较高，一些学校的师资跟不上，如新课改新增了一些课程，很多学校因为缺乏师资就没有上这些新增的课程。新课改要求对学生从学习、课堂表现、生活等方面进行全面评价，这无形中给老师增加了压力。
来自家长和学生的困惑是新的东西太多，有点“找不到谱”。新课改会不会影响学生的高考，第一批学生会不会成为刚刚启动的课改“实验品”？一位高一年级的学生说：“仅语文书就有5本，一个学期要学完。不仅要学好，平时表现还要好，否则综合评估就不能过关。太紧张了！”
家住伊宁市边境经济合作区的王东家长告诉记者，他的儿子初中成绩非常优秀，家里人把他看成能够考上北京大学的好苗子。他说，新课改是好东西，但就担心难以实施，影响孩子的高考成绩和以后的发展。
“任何改革都会遇到一些问题。此次高中课改前我们对可能会发生的情况进行了预测，包括家长、学生的顾虑，部分硬软件需要进一步改进等。但总的来说，课改的结果应该是好的。”邓康生说。
一堂课
9月28日11时许，上课铃声响起，学生纷纷回到各自的教室。伊宁市三中高一(三)班的语文课堂上，钟永彦走进教室，在黑板上写下“大堰河，我的保姆”。讲台下的学生没有太多的表情。
钟永彦开始朗诵：“大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆/我是地主的儿子/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子/大堰河以养育我而养育她的家/而我，是吃了你的奶而被养育了的……”
艾青笔下的大堰河是旧中国农村妇女的典型，她饱受了“四十几年的人世生活的凌侮”，得到的是“数不尽的奴隶的凄苦”，但她心地善良、勤劳朴实、性格坚强。尽管要做的事很多，但仍要用“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。她充满着对生活的希望和理想，“她含着笑”洗衣、涤莱，“她含着笑”喂猪、晒豆晒麦，不畏艰难困苦，辛勤劳动……
备课时，钟永彦觉得这篇充满着真挚情感的诗也许会和学生有隔阂。学生可能会因为大堰河的“遥远”，而感受不到诗中所蕴含的质朴情感。
钟永彦在讲完诗的基本背景之后，将话题转到自己的婆婆身上。她开始讲述婆婆如何含辛茹苦地抚养儿女，如何在年老后仍旧操持着一家人的生活。可是，婆婆在一个月前永远地走了。她讲到当她看到婆婆的遗容时，她是多么热爱这位奉献了一生的老人，是多么感激老人的养育之恩。讲到动情之处，钟永彦情不自禁地哭了。
情绪稳定后，钟永彦把事先准备好的由著名主持人任志宏和海燕朗诵的《大堰河—我的保姆》CD光碟放给学生听，深情、高亢的朗诵在教室的每一个角落、在每位学生的耳边回荡。
学生郭婉靖回忆这堂课时说，老师哭时她也想哭。她突然想到了自己整日忙碌的父母，想到自己平常对父母的忽视。当诗朗诵的声音响起时，她突然觉得世上有那么多的人对自己有恩，有那么多的事可以让自己感动。
钟永彦当了8年的语文老师。她说，以前在讲这一堂课时，只是通过老师和学生的反复朗诵来加深学生对课文的理解和印象。
钟永彦在接受记者采访时说：“我是希望学生在欣赏诗本身结构、词汇美的同时，感受诗中所表达的情感，让学生有一颗如艾青一样感恩的心。”
尊重独立的个体
据伊犁州教育局教研室教研员昌世立介绍，为帮助学生选课，各学校成立了“学生选课指导中心”，建立了选课指导制度，实行导师制。此外，还编制了《学生选课指导手册》，就高中课程结构、毕业要求、学分的分配与获得、成绩的核算、选修课程简介、选课程序等作了说明。
2011年高考，自治区作为高考课改区将成为自主命题省区。自治区教育厅已出台《自治区2011年普通高等学校招生考试方案》，这有利于高中新课改的顺利实施。
针对高中课改目前出现和将来有可能出现的问题，邓康生给出的对策是：老师除了参加各级各类高中课程改革培训外，还要全面了解现在初中教育的教学内容，了解学生的发展情况；授课时，老师要引导学生自主学习，在学习中学会主动发展；改变过于注重书本知识的现状，关注学生的学习兴趣和经验；注重陶冶学生的人格境界，不能以单一的知识、技能甚至所谓思维能力的训练与培训忽略对学生的人格培育。
昌世立给出的对策是：要把学生作为完整的人来对待。每个学生都有自身的独特性，这意味着教学要有差异性，使每个学生在原有基础上得到完全、自由的发展；把学生看作具有独立性的人，使教育和教学适合他们的发展规律。
其实，邓康生和昌世立给出的对策，目前已经有一些学校和老师在实践中摸索。钟永彦老师在教学中通过与学生的交流、互动，努力构建平等、和谐的学习氛围。“互相尊重、互相沟通、互相影响，就能激发学生学习的内驱动力，使学生自主地与教材对话、交流，学生的个性才能得到发扬。”钟永彦说。
另据了解，针对课改中硬件不足的问题，相关部门正在协调解决。（记者李建苹 刘伊莉）
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